6月9-10日，2022年湖北省小學習作教學研討會暨支架理論下“教學練評一致”的習作課程構(gòu)建與實施課題成果實驗工作推進會在宜昌市枝江市丹陽教育集團丹陽小學召開。

枝江市教育局黨組書記、局長甘喜梅，宜昌市教育科學研究院黨總支書記李德強分別致辭。湖北省教育科學研究院基礎(chǔ)教育研究所課程室主任、小學語文教研員、中國教育學會小學語文專業(yè)委員會副理事長、《習作支架手冊》主編之一段宗平代表省教科院講話。

6月9日，來自黃石、深圳、荊州、武漢等地的優(yōu)秀教研團隊，利用《習作支架手冊》，為大家展示了精彩的習作指導和習作講評示范課。

教研專家圍繞課例，以支架理論為指導，分別就小學低、中、高三個年段如何在習作教學中高效地用活支架理論、用好《習作支架手冊》進行了點評。專家指出,《習作支架手冊》準確把握了課程目標，為教師明確教學目標、設(shè)置教學環(huán)節(jié)、引導學生練習、進行習作評價等提供了科學的參考和有力的依據(jù)。

6月10日，部分課題實驗校教師通過視頻和現(xiàn)場交流等方式，進行經(jīng)驗分享。湖北省教育科學研究院小學語文教研員、《習作支架手冊》主編之一李作芳老師以“支架理論下‘教學練評一致’的習作教學研究與實踐”為題，圍繞“直面習作教學的突出問題”“尋求習作教學改革的適用理論”“形成習作教學改革的主要成果”和“反思習作教學改革的實踐效果”四個方面進行了專題報告。

武漢市教育科學研究院小學語文教研員、《習作支架手冊》副主編之一張鳳英老師結(jié)合具體課例，以“《習作支架手冊》主要特點與實踐要領(lǐng)”為題，重點闡述了支架教學理論在教學實踐中的運用，并針對《習作支架手冊》的使用進行了詳細地指導。

《習作支架手冊》由湖北省教育科學研究院組編，湖北科學技術(shù)出版社出版。該書的編寫與統(tǒng)編小學語文教科書同步，以“教學練評一致”的課程觀為指引，圍繞“教有目標，學有抓手，練有重點，評有依據(jù)”設(shè)置內(nèi)容。旨在引導學生激發(fā)習作動機、激活生活體驗、拓展習作思路，進而不斷強化學生的語文學科核心素養(yǎng)，全面提升語言積累與運用能力。

《習作支架手冊》上冊將于2022年8月面市，敬請廣大小學語文教師和家長持續(xù)關(guān)注！