我國(guó)的繪本出版產(chǎn)業(yè)若要取得長(zhǎng)足發(fā)展，出版社的專業(yè)化與相關(guān)優(yōu)勢(shì)資源的進(jìn)一步集中應(yīng)是首要前提。從前期市場(chǎng)調(diào)研與論證、中期編輯出版到后期的產(chǎn)品推廣，都需要聚攏一大批專業(yè)素養(yǎng)高、對(duì)細(xì)分市場(chǎng)有深刻洞察的編輯及營(yíng)銷人才。

      打造一本優(yōu)質(zhì)繪本，對(duì)作者、繪者的要求都相當(dāng)高。即使有精美的圖畫、精彩的故事，在圖畫風(fēng)格與故事的匹配度、圖文之間相互關(guān)照的深刻程度方面仍需專業(yè)的打磨。專業(yè)的繪本評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，則能為作品的創(chuàng)作和出版提供重要?jiǎng)恿Α?/p>

    繪本，是近年來(lái)我國(guó)出版界、教育界的一大熱詞。政府對(duì)全民閱讀的大力倡導(dǎo)，出版業(yè)對(duì)國(guó)外繪本的引進(jìn)出版，年輕父母對(duì)于家庭教育、早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)界對(duì)繪本研究的持續(xù)推進(jìn)，使得繪本閱讀覆蓋幼兒園、中小學(xué)，席卷千家萬(wàn)戶，呈持續(xù)蔓延升溫之勢(shì)。那么，在浩如煙海的繪本中，究竟什么是好繪本？如何看待當(dāng)下的引進(jìn)繪本熱？我國(guó)的原創(chuàng)繪本出版面臨哪些問(wèn)題？又有哪些對(duì)策？筆者將從以上幾個(gè)基本問(wèn)題入手，梳理對(duì)于我國(guó)少兒繪本出版現(xiàn)狀的思考。

    什么是“好繪本”

    什么是“好繪本”呢？讓我們先來(lái)看看國(guó)際主流的繪本大獎(jiǎng)為“好繪本”設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)。

    國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的遴選標(biāo)準(zhǔn)主要集中在文學(xué)與美學(xué)的價(jià)值上，此外，是否具有國(guó)際觀也是其衡量的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的得主不僅需要在一書中有獨(dú)步當(dāng)代的成就，還必須對(duì)世界兒童產(chǎn)生健康積極的精神鼓舞。美國(guó)凱迪克獎(jiǎng)的遴選標(biāo)準(zhǔn)為：一是是否使用優(yōu)秀的藝術(shù)技巧？二是圖畫是否能巧妙完整呈現(xiàn)出此書的故事、主題或者概念？三是圖畫的風(fēng)格是否非常適合此書的故事、主題或概念？四是透過(guò)圖畫，是否能完整傳遞出書中的故事情節(jié)、角色、氣氛與訊息？此外，還特別強(qiáng)調(diào)必須以兒童的理解力為前提，考慮該書是否有杰出的表現(xiàn)。英國(guó)凱特·格林納威獎(jiǎng)的遴選標(biāo)準(zhǔn)則包括了藝術(shù)風(fēng)格、格式、圖文整合、視覺(jué)印象等四大項(xiàng)，在大項(xiàng)目之下又細(xì)分為4到5個(gè)細(xì)項(xiàng)。

    然而，筆者認(rèn)為，僅通過(guò)以上獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)，似乎不能完整地回答“什么是好繪本”這個(gè)問(wèn)題。它們更側(cè)重于藝術(shù)性和技術(shù)層面，一些更為根本的要素并沒(méi)有被列出，但不代表在評(píng)判時(shí)這些要素不存在。相反，它們更為重要，比如價(jià)值觀、故事性等。筆者認(rèn)為，一本好的繪本需要具備以下幾個(gè)基本要素：一是以真、善、美的基本價(jià)值觀為依托，弘揚(yáng)正面積極的價(jià)值。二是立足兒童本位，尊重兒童的獨(dú)立人格和兒童不同于成人的獨(dú)特心理和審美，貼近孩子的生活和心靈，如具有趣味性、幻想性或互動(dòng)性。三是注重故事性。與價(jià)值觀不同，繪本的主題可以百無(wú)禁忌，角色可以無(wú)所不包，此外，跌宕起伏的情節(jié)、靈動(dòng)豐富的語(yǔ)言，都是吸引小讀者的必需元素。惟其如此，他們才能真正地“走進(jìn)”而不只是“看”一本繪本。四是擁有精湛的藝術(shù)技巧，適合主題的藝術(shù)風(fēng)格，圖文之間有機(jī)融合，圖與圖之間具有較強(qiáng)的連貫性。

    《猜猜我有多愛(ài)你》是1994年誕生于英國(guó)的繪本。自出版以來(lái)便入選了很多重量級(jí)的童書推薦目錄，2006年由我國(guó)著名兒童文學(xué)作家梅子涵翻譯，并由明天出版社引進(jìn)出版。雖至今已10余年，卻有著經(jīng)久不衰的魅力。這本叫好又叫座的書到底有什么過(guò)人之處？首先，從價(jià)值層面來(lái)看，這是一個(gè)表達(dá)愛(ài)的故事。這是人類最復(fù)雜也最偉大的一種情感。讓孩子感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，是他們生命伊始最重要的課題之一，并將影響其一生。其次，從兒童性方面來(lái)看，“猜猜我有多愛(ài)你？”“哦，這我可猜不出來(lái)”這樣的簡(jiǎn)單對(duì)話貼近孩子的日常生活。故事充滿童趣，一大一小的兩只兔子用各種充滿幽默感的身體語(yǔ)言去努力表達(dá)一個(gè)抽象的概念——愛(ài)，讓孩子們覺(jué)得新奇有趣，有無(wú)限的想象空間。再次，從故事性上來(lái)看，跌宕起伏的情節(jié)并不是它的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答、不斷反復(fù)的疊句，以另一種方式為這個(gè)故事賦予了力量，特別是小兔子說(shuō)完“我愛(ài)你一直到月亮那里”并睡著了以后，兔爸爸結(jié)尾那句輕輕的“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)”堪稱經(jīng)典。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而有穿透力，情節(jié)在反復(fù)中升華。最后，從藝術(shù)層面來(lái)看，安妮塔·婕朗的畫與山姆·麥克布雷尼的文字相得益彰，除了生動(dòng)可愛(ài)讓人忍俊不禁的小兔子形象外，畫家不愿意讓濃墨重彩沖淡了故事的整體基調(diào)，特意挑選了土色、淡橄欖色和暗藍(lán)色這三種自然低調(diào)的顏色，并設(shè)計(jì)了大面積的留白，打造了一種素雅的視覺(jué)效果。

    少兒繪本市場(chǎng)的“引進(jìn)熱”

    據(jù)開卷數(shù)據(jù)顯示，在2015年的少兒繪本榜單銷量前50名中，除一本外其余全部為引進(jìn)版圖書。到了2017年，引進(jìn)版圖書的占比為52%，雖已有所下降，但仍占據(jù)了榜單的半壁江山。

    引進(jìn)版繪本緣何受到消費(fèi)者的青睞？這與我國(guó)少兒繪本的發(fā)展起步較晚有關(guān)。我國(guó)的繪本發(fā)展不過(guò)十幾年，仍處于探索時(shí)期，在主題的選擇、情節(jié)的處理、畫面的藝術(shù)感以及兒童性方面都仍有較大的上升空間。在繪本的功能上，尤為關(guān)注其教育功用，注重說(shuō)教，而忽視快樂(lè)、審美這樣一些兒童直接的需求與體驗(yàn)。近年來(lái)，隨著年輕父母對(duì)早期閱讀乃至早期教育認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，“l(fā)earn to read（學(xué)習(xí)閱讀）”而非“read to learn（通過(guò)閱讀去學(xué)）”的理念被更多地認(rèn)同。他們不強(qiáng)求孩子通過(guò)早期閱讀學(xué)到具體的知識(shí)與技能，接受生硬的道德說(shuō)教，而注重閱讀為孩子帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，旨在通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式為其終生的閱讀熱情與習(xí)慣打好基礎(chǔ)。繪本在歐美地區(qū)發(fā)展已有一個(gè)世紀(jì)之久，流傳下來(lái)的繪本在上述各方面的發(fā)展相對(duì)成熟，質(zhì)量上乘，自然更受消費(fèi)者歡迎。

    引進(jìn)版繪本緣何受到出版社的青睞？好繪本的打造不是一朝一夕的，因?yàn)樗皇呛?jiǎn)單的文字與配圖的拼湊，對(duì)于作者、繪者、編輯的要求都相當(dāng)高，需要較長(zhǎng)時(shí)間的策劃打磨。而一本原創(chuàng)繪本被推向市場(chǎng)后，其市場(chǎng)反響很難被預(yù)估。相較而言，在本國(guó)市場(chǎng)引進(jìn)在國(guó)外早已被市場(chǎng)檢驗(yàn)過(guò)并斬獲各種大獎(jiǎng)的暢銷兒童繪本，對(duì)于出版社而言，出版風(fēng)險(xiǎn)大大降低，出版周期大大縮短。因此，在少兒圖書市場(chǎng)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的今天，各大出版社對(duì)于引進(jìn)繪本，尤其是對(duì)于獲凱迪克等國(guó)際大獎(jiǎng)的繪本的版權(quán)爭(zhēng)奪，已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。

    然而，在引進(jìn)繪本的熱潮中，我們不難發(fā)現(xiàn)一個(gè)文化層面的問(wèn)題。上文我們說(shuō)過(guò)，國(guó)際安徒生獎(jiǎng)把是否擁有國(guó)際觀作為評(píng)獎(jiǎng)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在全球化的今天，一本優(yōu)秀繪本所承載的價(jià)值能夠跨越國(guó)界，成為不朽的經(jīng)典。但如果一個(gè)國(guó)家的孩子閱讀的繪本中鮮有本國(guó)的作品，便失去了對(duì)于本民族文化的起碼了解。繪本作為兒童早期閱讀中最重要的載體，理應(yīng)擔(dān)負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化、形成文化認(rèn)同的重大責(zé)任。目前我國(guó)的引進(jìn)繪本以日本和歐美為主，作為文化外在符號(hào)的日本繪本中的忍者、飯團(tuán)、壽司等，歐美繪本中的圣誕節(jié)、三明治、比薩、棒球、超人等，以及繪本中滲透的日本的或西方的文化價(jià)值觀念，都會(huì)對(duì)不具較高辨別力的孩子們產(chǎn)生潛移默化的影響。兒童文學(xué)作家曹文軒在一次講座中曾表示：“雖然說(shuō)在圖畫中人類的情感是共通的，然而我們卻無(wú)法指望國(guó)外的繪本能承載多少我們的民族文化含量。這是一種隱性的文化憂慮?！蔽覈?guó)原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)繪本的缺位，使小讀者缺少了通過(guò)早期閱讀自然而然地了解與認(rèn)同民族文化，進(jìn)而建構(gòu)其身份認(rèn)同的機(jī)會(huì)。

    我國(guó)少兒繪本出版發(fā)展路徑探析

    在借鑒中創(chuàng)新發(fā)展。與歐美上百年的發(fā)展史相比，繪本在我國(guó)的發(fā)展相當(dāng)短暫。引進(jìn)繪本熱雖與出版社的急功近利不無(wú)關(guān)系，但在客觀上對(duì)于我國(guó)原創(chuàng)繪本的發(fā)展有極大的拉動(dòng)作用。通過(guò)對(duì)國(guó)外優(yōu)秀繪本的學(xué)習(xí)乃至模仿，作者、繪者將在繪本的價(jià)值觀、兒童性、故事性、藝術(shù)性建構(gòu)方面得到極大的提升。通過(guò)對(duì)引進(jìn)繪本市場(chǎng)的細(xì)致分析，出版者亦能逐步形成更專業(yè)敏銳的市場(chǎng)嗅覺(jué)。

    在傳承與發(fā)揚(yáng)本國(guó)文化方面，雖然我國(guó)的文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念與西方不盡相同，但我們可以借鑒西方繪本中的文化傳遞方式，如美國(guó)繪本中國(guó)家精神的傳遞方式，傳統(tǒng)民謠、兒歌、傳說(shuō)和信仰的巧妙滲透，服裝、飲食、建筑等文化符號(hào)的表達(dá)等。在文化傳遞中切忌生硬灌輸，應(yīng)讓民族性與兒童性、故事性自然銜接，避免厚此薄彼。以豐子愷兒童圖畫書獲獎(jiǎng)作品《荷花鎮(zhèn)的早市》為例，該書將江南水鄉(xiāng)的地理風(fēng)情與早市文化、昆曲等中華文化進(jìn)行了巧妙的結(jié)合，是目前我國(guó)市場(chǎng)上不多見(jiàn)的為兒童帶來(lái)中華文化審美體驗(yàn)的上乘之作。

    打造專業(yè)的少兒繪本出版業(yè)態(tài)。少兒繪本近年來(lái)在我國(guó)圖書市場(chǎng)上的搶眼表現(xiàn)吸引了大量出版社跟風(fēng)，呈現(xiàn)出游離、分散的格局。但在國(guó)外較為成熟的少兒圖書市場(chǎng)中，少兒繪本出版的進(jìn)入門檻和專業(yè)程度相當(dāng)高。我國(guó)的繪本出版產(chǎn)業(yè)若要取得長(zhǎng)足發(fā)展，出版社的專業(yè)化與相關(guān)優(yōu)勢(shì)資源的進(jìn)一步集中應(yīng)是首要前提。從前期市場(chǎng)調(diào)研與論證、中期編輯出版到后期的產(chǎn)品推廣，都需要聚攏一大批專業(yè)素養(yǎng)高、對(duì)細(xì)分市場(chǎng)有深刻洞察的編輯及營(yíng)銷人才。

    發(fā)揮繪本獎(jiǎng)項(xiàng)的推動(dòng)作用。打造一本優(yōu)質(zhì)繪本，對(duì)作者、繪者的要求都相當(dāng)高。即使有精美的圖畫、精彩的故事，在圖畫風(fēng)格與故事的匹配度、圖文之間相互關(guān)照的深刻程度方面仍需專業(yè)的打磨。對(duì)于出版社而言，我國(guó)的繪本發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，而原創(chuàng)繪本的周期長(zhǎng)，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)高，對(duì)于部分追求短平快的出版社而言，確實(shí)不是好的選擇。而專業(yè)的繪本評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制，則能為作品的創(chuàng)作和出版提供重要?jiǎng)恿?。目前我?guó)專門針對(duì)繪本設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)較少，最大的兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)分別為豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)和信誼圖畫書獎(jiǎng)。評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制可以鼓勵(lì)創(chuàng)作者的創(chuàng)作熱情，提升整體創(chuàng)作水平，并進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)原創(chuàng)繪本事業(yè)的發(fā)展。

    千萬(wàn)個(gè)中國(guó)兒童的早期閱讀史塑造著中華民族的明日氣象。盡管我國(guó)的繪本發(fā)展面臨著這樣那樣的問(wèn)題，但我們有深厚的民族文化傳統(tǒng)作為積累，有歐美百年繪本發(fā)展史中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)作為借鑒，有龐大的少兒圖書消費(fèi)市場(chǎng)作為支撐。隨著我國(guó)政府對(duì)兒童早期閱讀的大力倡導(dǎo)和社會(huì)對(duì)于早期閱讀重要性認(rèn)識(shí)的逐步加深，更多更優(yōu)秀的圖文創(chuàng)作人才，更扎實(shí)深厚的繪本理論研究，更成熟完善的繪本創(chuàng)作及出版評(píng)價(jià)機(jī)制指日可待。

    （作者單位：廣東教育出版社）